Activités de peinture en maternelle pour la petite section

En petite section, les activités de peinture permettent aux enfants d’explorer les formes et les couleurs, de tester des gestes, de s’exprimer librement et de découvrir de nombreuses techniques. La peinture développe leur coordination œil-main, muscle leurs doigts, renforce leur motricité fine et favorise la concentration.

La peinture aux doigts est souvent la première vraie rencontre des enfants avec la peinture. Elle permet de peindre directement avec les mains, de ressentir la matière et de découvrir les couleurs par le toucher. Très appréciée des tout-petits, elle favorise la motricité, la coordination et l’expression libre.

Organiser un atelier peinture en petite section

Quand j’ai enseigné en toute petite section et petite section de maternelle, une de mes hantises fut l’organisation de l’atelier peinture avec des enfants. Comment faire pour qu’ils puissent peindre à plusieurs en même temps ? Comment équiper la classe pour qu’ils puissent peindre souvent, régulièrement ? Quelles activités et techniques de peinture leur proposer ?

La peinture permet de telles explorations à l’enfant, de telles expériences. Elle développe leur coordination œil-main, muscle leurs doigts, renforce leur motricité fine. La lecture du livre Peinturlures, les ateliers d’Hervé Tullet fut un véritable game changer pour moi face à ces doutes.

Le matériel utile

• Les pots anti-verse, indispensables. Je laissais la peinture à l’intérieur, toute la semaine.
• La peinture, bien sûr. J’ai peu utilisé l’acrylique, par crainte du nettoyage.
• Les pinceaux également : personnellement, j’aimais équiper les enfants de brosses plates assez grosses ou de pinceaux à pointes fines.
• Les tabliers de protection lavables.
• Les feuilles de dessin : j’utilisais de grandes feuilles blanches de 50×65 cm que je reliais entre elles avec du gros scotch pour avoir une grande surface.
• Les bâtons de gouache, vraiment pratiques pour mettre rapidement en place une activité, pour les enfants un peu craintifs face à la peinture.
• Les palettes de pastilles de gouache, pour permettre à plusieurs élèves de peindre en même temps, individuellement.
• Les tampons mousse.
• Des barquettes récupérées à la cantine ou dans les emballages d’aliments à la maison, dans lesquelles on peut mettre un fond de peinture.

Pour limiter la peinture sur les doigts, l’éponge est glissée dans une pince à linge. Les enfants tiennent donc la pince pour peindre.

Les enfants volontaires participant à l’activité. Certains commencent par tremper seulement le bout d’un doigt dans la peinture, mais très vite ils y mettent les deux mains. Il faut les rassurer, leur dire et redire qu’ils ont le droit de le faire, qu’après ils se laveront bien les mains et que la peinture s’en ira. Par la suite, s’il y a des élèves réticents, on utilisera la médiation de l’éponge.

Premières expériences sensorielles

Peinture propre

La peinture propre permet aux enfants de peindre sans contact direct avec la peinture, tout en conservant le plaisir du geste et de la découverte des couleurs. Cette technique est particulièrement adaptée aux toutes premières expérimentations ou aux contextes où l’on souhaite proposer une activité de peinture sans contrainte.

Grâce à nos tutos de peintures propres et à nos supports adaptés, les enfants peuvent manipuler, appuyer, étaler et observer les couleurs se mélanger en toute sérénité. La peinture propre est un tuto parfaitement adapté aux moins de 3 ans et s’intègre parfaite dans nos idées d’activités manuelles à faire en maternelle, où l’exploration sensorielle est au cœur de l’apprentissage.

Peinture à la mousse à raser

1. Déposer de la mousse dans le fond d'une barquette.
2. Avec sa main étaler la mousse.
3. A l'aide d'une pipette déposer quelques gouttes d'encre dans la mousse puis dessiner avec une fourchette dans le bac.
4. Poser les étoiles sur la mousse pour y créer une impression puis mettre à sécher.
5. Coller ensuite une étoile gommettes au centre des étoiles superposées entre elles et mettre au dos un aimant pour créer un magnet.

Objectif : Manipuler et découvrir de nouvelles sensations. Découvrir une nouvelle technique de peinture. Créer un objet.

Peinture à doigts et empreintes

Les enfants mettent de la gouache sur une main. Ils impriment leur main sur une feuille. Une fois la peinture sèche, ils la transforment en un animal ou un personnage. Attention à l’orientation de la main en fonction du dessin souhaité.

Les empreintes de main peuvent être réalisées dès le plus jeune âge et plaisent toujours aux petits et aux grands. Autant d’idées faciles à mettre en œuvre et d’astuces pour se mettre en famille à la peinture.

Les marionnettes empreinte de la main à la peinture. Les empreintes de main père Noël en pâte à sel.

Peinture à la pâte à sel

Recette de la pâte à sel : 1 verre de sel, 2 verres de farine, 1 verre d'eau tiède.

Les enfants patouillent durant cette activité, peuvent malaxer et travailler avec leurs doigts mais aussi poignets et coudes. En plus des sensations procurées par la pâte à sel, l'activité mobilise le corps tout entier: motricité globale et fine.

Nous ne faisons pas cuire la pâte à sel mais la faisons sécher quelques jours près du radiateur ce qui évite qu'elle brunisse. Une fois sec, nous peignons l'empreinte pour la transformer en Père Noël. l'adulte aide l'enfant dans cette tâche. Une fois sec nous vernissons l'objet pour un plus beau rendu.

Techniques de peinture adaptées aux tout-petits

Peindre au pinceau

Pomme Pomme Pommier ! pomme peinture au pinceau libre, et pommier gommettes.

La couronne de décoration Je peins le gabarit au pinceau, j'apprends à recouvrir une surface. Une fois sec, coller des formes sur la couronne de multiples couleurs. Apprendre à coller et motricité fine.

Peinture de la cravate au rouleau. Penture des formes en bois au pinceau. Nous avons ensuite coller les deux ensemble.

Peindre au rouleau

POB assiette en carton peinture rouleau, tampon, et pinceau permettant de réinvestir les gestes appris. Collage par l'enfant avec aide au placement par un marquage.

Travail sur les traits : tracer des traits au rouleau de peinture puis au feutre. Coller ensuite les oiseaux.

Peindre le sapin (réalisé en papier épais) au rouleau avec de la peinture. Puis avec une fourchette en plastique gratter le sapin pour dessiner ses aiguilles.

Peindre à l’éponge

Les enfants peuvent aussi s'aider du papier bulle pour créer plus facilement des paysages enneigés ou des cerisiers en fleurs. L'astuce pour donner un effet flocon de neige ou poussière d'étoile ? Utilisez des cotons de tige bien assemblés à l'aide d'un élastique, trempez-les dans de la peinture et tapotez sur la feuille.

Sur un fond peint à l'éponge (je tamponne) nous avons collé nos papillons peint au pinceau. Un peu de joie et de couleur par ce temps mossade !

Tamponner avec différents objets

Apprentissage du geste, je tamponne. Voici un répertoire de traces, je vous le mets en format word pour modification car cet outil peut être allégé ou enrichi selon vos envies.

Petite activité pour apprendre à tamponner. Fait apparaitre l escargot.

Pour apprendre à tamponner, les enfants peuvent utiliser des bouchons, des rouleaux de papier toilette, des éponges, des formes en bois ou des objets du quotidien.

Empreintes d éponges rondes. Empreintes de bouchons. Empreinte de cercle à la peinture pailletée + empreinte de doigt au centre. Empreintes de cercles de différentes tailles et couleurs.

Peinture à la voiture

Fond de peinture petite voiture qui roule dans la peinture et empreinte de main véhicule !

Objectif : je fais rouler même geste que le rouleau et se salir peindre son empreinte.

Pour cette technique, il faut placer de la peinture dans des plateaux dans lesquels ont peut déposer une petite voiture. Il est préférable d'utiliser des voitures assez grandes pour que les enfants ne doivent pas mettre les doigts dans la peinture. Les enfants n'ont plus qu'à faire rouler les voitures sur leur feuille pour laisser de jolies traces.

Peinture à la fourchette

On trempe la fourchette dans de la gouache et on dessine ensuite avec. On peut également commencer par peindre toute la feuille à la gouache et tracer des lignes dessus avec la fourchette.

Dans la peinture à la mousse à raser, l’enfant dessine avec une fourchette dans le bac. La fourchette peut aussi servir à gratter la peinture et à faire apparaître des lignes ou des aiguilles.

Peinture avec des bouchons

On peut se servir des bouchons pour représenter un animal, un personnagge. Chez les petits, on peut également se servir des bouchons pour faire du remplissage ou pour peindre des éléments ronds (le corps d'une chenille, des grains de raisin).

Les petits poissons dans l'eau nage, nage, nage, nage, nage. Sur un fond bleu réalisation de rond au bouchon pour créer les bulles des petits poissons.

Peinture à la paille

Pour les petits, la peinture soufflée à la paille est un vrai jeu d'enfant ! Les enfants n'ont qu'à prendre une feuille un peu épaisse, à verser quelques gouttes de peinture dans une paille et à souffler légèrement pour voir exploser les couleurs.

On peut utiliser de l'écoline ou de la gouache liquide. Les enfants trempent la paille dans la peinture et soufflent ensuite dedans en la dirigeant vers la feuille. Ou bien ils font des gouttes de peinture sur la feuille qu'ils étalent en soufflant dans la paille.

Peinture à la bille

J'utilise de la gouache assez liquide. Je mets la peinture dans des petits récipients. Je place une bille et une petite cuillère dans chaque pot. Les enfants prennent la bille de leur choix avec la cuillère et la place sur la feuille qui se trouve dans le bassin. Ils font ensuite bouger le bassin pour faire rouler la bille.

Peinture au papier bulle

Les enfants mettent de la gouache sur le plastibulle, à l'aide d'un rouleau par exemple. Une fois la peinture étalée, ils retournent leur feuille sur le plastibulle et appuient dessus pour que la peinture s'imprime.

Peinture à la ficelle

Les enfants trempent une ficelle dans de la gouache. Ils placent ensuite cette ficelle à l'intérieur d'une feuille pliée en deux en gardant un petit bout de ficelle en main. Ils font pression sur la feuille en même temps qu'ils tirent la ficelle.

Peinture à l’essoreuse à salade

On se sert d'une pipette pour prendre la peinture et déposer des gouttes un peu partout sur la feuille posée dans l'essoreuse. Ensuite, on tourne. et le tour est joué.

Peinture avec une brosse à dents

La peinture, peindre le gabarit de la souris en vert avec une brosse à dent. (travail du geste, je frotte et cela créer les poils de la souris et remplir l'espace)

Projection d’encre en frottant les poils d’une brosse à dents.

Peinture à l’encre, au sel et au vaporisateur

Les enfants peignent une surface avec de l'écoline. Il faut être assez rapide pour ne pas que ça sèche trop vite. Ils déposent ensuite des grains de gros sel. On laisse sécher. Une fois sec, on secoue la feuille pour faire tomber les grains de sel.

Encre au vaporisateur. Encre et sel. Taches d’encre coulée.

Travailler les gestes graphiques avec la peinture

Je pensais exploiter les traces et empreintes d'objets divers à partir de la période 2. Pour ce qui est de l'outil main, je m'interroge sur l'activité à mettre en place / la consigne a donnée, pour voir apparaître des traces diverses, lisibles et exploitables (traînées de doigts, empreintes de doigts, empreintes de mains).

Les traits

Suite au mauvais temps et à l'apprentissage de la comptine il pleut, il mouille. petite réalisation revisitée des traits verticaux sur support vertical. Utilisation d'une pipette, encre et colle.

Lignes avec gommettes à relier. Lignes au Posca. Lignes à la peinture et au pastel. Lignes à la craie grasse avec comme support une nappe gaufrée. Lignes à l’encre.

Lignes verticales et horizontales. Lignes à partir de papier gaufré. Lignes au pastel et empreintes de tampon lettre. Lignes tracés au doigt avec de la peinture.

Les ronds et les cercles

Faire des points (feutre et peinture) Objectif apprendre à tamponner, adopter le geste associé à l'action.

Empreinte de cercle à la peinture pailletée + empreinte de doigt au centre. Empreintes de cercles de différentes tailles et couleurs. Cercles à l’encre autour d’une gommette + cercles au feutre de graphisme.

Collage de cercles du plus petits au plus grands. Empreinte de cercles + Graphisme cercles.

Les vagues, boucles et lignes brisées

Encre de plusieurs couleurs + vagues à la peinture + empreintes de doigts en suivant les vagues. Vagues entre des bouchons. Vagues à la peinture. Vagues entre des gomettes. Vagues entre des bouchons.

Lignes obliques au pastel encre mélangée à du medium irisé. Graphisme lignes brisées. Arc-en-ciel à la peinture.

Vagues de peinture décorées avec du graphisme + prénom. Colorier l’intérieur des boucles. Boucles autour de points au crayon de couleur.

Peinture, collage et assemblage

Les activités de peinture peuvent aussi être combinées à d’autres techniques créatives, comme le collage ou le dessin, et servir de base à des tutos pour faire des tableaux ou à des projets décoratifs plus complets.

Remplissage, collage. Les enfants peignent un fond. Un fois sec, ils découpent et collent différents éléments. On peut aussi y ajouter des détails avec des marqueurs.

Sur cet exercice l'enfant réalise un collage et un assemblage. L'adulte l'aidera a décomposer le travail à faire, on colle en premier cela. puis cela. mais ne collera pas à la place de l'enfant.

Petit Ours Brun

POB assiette en carton peinture rouleau, tampon, et pinceau permettant de réinvestir les gestes appris. Collage par l'enfant avec aide au placement par un marquage.

J'apprends à coller avec Petit Ours Brun.

Les poissons

Les petits poissons dans l'eau nage, nage, nage, nage, nage. Sur un fond bleu réalisation de rond au bouchon pour créer les bulles des petits poissons. Peinture des poisson au pinceau puis motif au peigne dessus pour faire "comme des écailles".

Peinture de la cravate au rouleau. Penture des formes en bois au pinceau. Nous avons ensuite coller les deux ensemble.

Les escargots

Les petits escargots Peinture au doigt allinat deux gestes : je tourne pour la coquille et je frotte pour le corps. Le fond est réalisé avec de la peinture et du coton, nous avons tamponné.

Des bouchons de lièges ont été découpés et peint en vert pour créer les salades à côté de l'escargot.

Petit escargot Premier collage (papier sur la coquille) le coloriage et l'assemblage ont été réalisés par un adulte.

La chenille

La chenille : activité complète permettant la réalisation d’un animal. Suite à la lecture de La chenille qui fait des trous (en séance de bibliothèque) nous donnerons vie à une chenille.

Activité de l’après-midi réalisée en plusieurs fois avec peu d’enfants.

On peut se servir des bouchons pour peindre des éléments ronds (le corps d'une chenille).

Les pommes et le pommier

Pomme Pomme Pommier ! pomme peinture au pinceau libre, et pommier gommettes.

Peinture pommes: Les enfants se servent d'une demie pomme pour imprimer.

Suite à la semaine des fruits et le travail sur l'album de Petit Ours Brun joue à la dinette (dans langage) nous avons appris le nom de 5 fruits, et nous avons fait de la compote.

Animaux et personnages à fabriquer

La poule

Les animaux de la ferme : réalisation d'un mobile suite au travail mené. Gabarits trouvés sur le site de nounoudunord.

Pour fabriquer une petite poule :

1. peindre l'assiette au rouleau
2. la plier et coller le bec puis la crête
3. agrafer l'assiette en insérant le bâton avec un peu de colle
4. coller l'oeil
5. coller des morceaux de canson dans le rond dessiné au crayon pour créer l'aile
6. finaliser en collant les plumes de la queue

La grenouille

Des grenouilles. après avoir farfouillé sur internet j'ai regroupé quelques idées et voilà une petite grenouille ! simple de réalisation et accessible pour un TPS, il faudra seulement de l'aide pour placer les pattes et les yeux au bon endroit !

Pour la langue, l'adulte se charge de la fixer avec une agrafe, ce qui maintient bien l'assiette.

L’ours et le lion

Ours et lion avec assiette en carton.

La souris verte

Nous avons abordé le thème de la souris verte et fait plusieurs activités en relation avec ce thème. L'album à toucher : il a été vu de façon collective, en groupe ou en individuel, permettant ainsi une implication de chaque enfant.

La couleur verte : retrouver des objets verts parmi d'autres. Les objets de la souris sont verts comme elle, retrouve les sur la table.

Les gommettes, pour décorer la fiche comptine collée dans le cahier de vie. La souris est toute blanche, colle des gommettes verte dessus pour qu'elle se transforme en souris verte.

Avec une gommette, lui créer un oeil, du coton pour le bout du museau et enfiler de la laine pour la queue.

Les papillons

Sur un fond peint à l'éponge (je tamponne) nous avons collé nos papillons peint au pinceau.

Activités autour des saisons et des fêtes

L’hiver et la neige

Fabrication de tableau bonhomme de neige sur le thème de l'hiver, grâce à des matériaux de récupération : boite d'oeufs, boite de fromage et carton.

Empreintes réalisées avec des rouleaux de papier toilette. Apprentissage du geste, je tamponne.

Malgré notre hiver peu prononcé, nous avons tenu à fêter l'hiver comme il se doit, des bonshommes de neige décorent notre couloir. Travail de collage et d'assemblage pour les élèves.

Le tracé en paillettes a été fait avec l'adulte pour dessiner le visage.

Le sapin de Noël

D'après une idée de nounoudunord (n grand merci) sapin en rouleau de papier ça rend super bien !

Le sapin de noël Peindre le sapin (réalisé en papier épais) au rouleau avec de la peinture. Puis avec une fourchette en plastique gratter le sapin pour dessiner ses aiguilles. Une fois sec, le décorer : des gommettes pour les boules et de la colle avec des paillettes pour les guirlandes.

La couronne

Créer sa couronne Je peins au rouleau le gabarit, j'y applique des paillettes avant que la peinture ne soit sèche, puis je colle des diamants (papier d'alu à mettre en boule) Travail de motricité fine important, repérage dans l'espace et graphisme, savoir couvrir une surface.

Couronne assiette en carton peinte à l'encre verte, décorée de strass et papier qui brille ! (autrement dit de l'ALU ;-) ).

Le Père Noël

Le père noël ! carte envoyée aux parents le dernier jour d'école. l'ATSEM a aidé à l'assemblage du p'tit bonhomme rouge.

Le père noël A partir du gabarit rouge du père noël, le déguiser. Activité menée, lors d'une matinée avec les parents.

A disposition : feuilles d'aluminium, feutre noir, coton, colle, papier brillant or et de l'imagination.

Les rennes

Tableau de Noël réalisé par les GS en décloisonnement. Empreinte de pieds rennes de Noël et lettres mobiles décorées à replacer.

Les rennes du Père Noël réalisés en bâtonnets. Chaque enfant peint trois bâtonnets de la couleur qu'il souhaitent.

Une fois sec, nous les collons avec de la colle forte de façon ç ce qu'ils forment un triangle. Une fois le montage sec, je fixe les chenilles au renne, les enfants les plient pour former les bois.

Nous collons le nez, ici un cotillon mais ça peut être un pompon, un bouchon. et on dessine les yeux (ou on colle des gommettes au choix.

Les cartes de vœux

Chaque enfant réalise une carte de voeux pour ses parents. Nous la posterons le dernier jour d'école avant les vacances de Noël. Cela nous fera l'occasion d'aller à la poste et d'en découvrir le fonctionnement et quelle surprise dans l'enveloppe arrivera à la maison.

Couverture de la carte : flocon de neige décoré au papier crépon froissé et boule de coton. A l'interieur : empreinte de pied et neige au coton tige + collage flocon en papier et mot aux parents.

La carte est réalisée en 3 fois.

La carte de voeux Réalisée avec un papier de couleur. Plié la feuille en deu, puis enduire la page 1 de vernis colle (invisible au séchage avec effet brillant) et coller des bandes de papier brillant de toutes les couleurs.

Sur la page 2 , noter Bonne année ! et laisser de la place pour écrire un message. Sur la page 3, choisir des pochoirs de noël et les réaliser à la peinture blanche pour que cela ressorte.

La Saint-Valentin

A deux ans, quoi de plus important qu'une maman ! afin de célébrer cet amour, nous avons créé une carte de Saint Valentin pour les mamans !

le cœur est en papier bristol pour être assez rigide. Et la feuille blanche accueillant les fleurs est en canson, des bâtonnets servent de tige.

Sur cet exercice l'enfant réalise un collage et un assemblage. L'adulte l'aidera a décomposer le travail à faire, on colle en premier cela. puis cela. mais ne collera pas à la place de l'enfant.

Fresques, productions collectives et objets décoratifs

La fresque collective

J'avais envisagé d'utiliser la main comme outil avec les PS en période 1. Depuis lundi, avec l'ATSEM, l'atelier peinture est ouvert. Les élèves doivent recouvrir de peinture, avec les mains, un support collectif.

Par la suite, chacun y apposera l'empreinte d'une de ses mains, sous laquelle sera écrit son prénom. Tout se passe bien pour l'instant, les élèves volontaires participant à l'activité.

Au sol ou sur une grande table, on dispose une grande feuille ou grande bande de papier. On équipe chaque enfant d’un pot de peinture antiverse, rempli d’une couleur différente pour chacun et d’un pinceau.

Peindre en groupe avec des consignes

L’adulte joue le chef d’orchestre. À son signal, les enfants laissent la trace qu’on leur indique : un point, un cercle, une fleur, un trait, des petits points. Les enfants lèvent le pinceau au signal suivant.

Ensuite, deux solutions sont possibles : les enfants restent à leur place et récupèrent le pot de peinture du voisin ; ou ils se décalent d’une place autour de la feuille.

Au signal suivant, ils peignent le motif qu’on leur indique. Puis on reprend jusqu’à ce que la feuille soit bien remplie.

Pour désigner les motifs à dessiner, on peut utiliser un dé. On peut également peindre en musique.

Les frises

Lors d'un partenariat avec les assistantes maternelles, nous avons fait des frises mettant en avant les héros préférés des enfants. Le fond a été peint au rouleau pour les personnages : tampon, éponge ou pinceau.

Les fleurs

2 réalisations avec de la graine de couscous colorée et divers matériaux pour décorer cette fleur !

Memo aimanté réalisé en bâtonnet et bouquet de fleurs, fleurs alvéoles de boite à œuf avec cotillons.

Fleur en 3D avec du papier agraffé.

Le cahier de traces

Voici un répertoire de traces, je vous le mets en format word pour modification car cet outil peut être allégé ou enrichi selon vos envies.

Présentation de façon à ce que chaque enfant un fois le travail terminé ait son propre cahier. La couverture est à décorer, personnaliser selon vos envies.

La couverture des cahiers peut être réalisée au tampon.

Idées de peinture par gestes et outils

Prolonger l’activité par les albums et les comptines

Suite à la lecture de La chenille qui fait des trous (en séance de bibliothèque) nous donnerons vie à une chenille.

Suite au mauvais temps et à l'apprentissage de la comptine il pleut, il mouille. petite réalisation revisitée des traits verticaux sur support vertical.

Nous avons abordé le thème de la souris verte et fait plusieurs activités en relation avec ce thème. Cela leur a laissé du temps pour découvrir la chanson, l’apprendre et se l’approprier.

Travail effectué suite à la lecture de petit ours brun.

Les ateliers peuvent être associés aux histoires, aux chansons et aux thèmes travaillés en classe : les fruits, les animaux de la ferme, les poissons, les escargots, l’hiver, Noël ou encore les moyens de locomotion.

Des ateliers artistiques variés

Les techniques de peinture sont nombreuses et les enfants ont l'embarras du choix pour s'initier à la peinture. Pour les petits, la peinture soufflée à la paille est un vrai jeu d'enfant !

Réalisée à base de yaourt, la peinture maison offre aussi d'autres possibilités : elle rassure les parents qui ont toujours peur que leurs enfants en mettent dans la bouche ! Elle est, en effet, sans danger. et comestible car elle ne contient que du yaourt nature et des colorants alimentaires.

Sans oublier la peinture 3D pour mettre en relief vos dessins !

Les enfants peuvent découvrir la gouache, la peinture acrylique, la peinture aquarelle ou les encres colorées, mais aussi des techniques plus spécifiques comme la peinture à effets, la peinture à relief, la peinture textile, le marbling, la linogravure, la peinture sur soie, la peinture sur verre ou la peinture sur porcelaine.

Les marqueurs Posca permettent quant à eux de peindre et dessiner avec précision sur de nombreux supports.

Les activités de peinture prennent tout leur sens lorsqu’elles sont associées à des supports variés. Grâce à des supports à peindre, des tableaux, ou encore à des objets à décorer, les enfants peuvent adapter leurs créations à leurs envies.

La peinture est un excellent support pour apprendre les couleurs, expérimenter les mélanges et observer les contrastes. Elle s’intègre naturellement dans des activités autour de la nature, des fêtes et des saisons de l'année.

tags: #activtie #paque #maternelle #ps