Pour une fête de Mardi Gras en crèche, la chanson la plus adaptée est « Mardi gras, t’en va pas » : ses paroles sont courtes, répétitives et faciles à mémoriser par les jeunes enfants. Elle permet d’associer le chant, les gestes, la danse et le thème des crêpes dans une ambiance joyeuse.
La comptine peut être proposée dans une version très simple aux plus petits, puis enrichie avec des couplets supplémentaires pour les enfants capables de participer plus longtemps. La chanson peut accompagner une activité autour des déguisements, des masques, des maracas, du défilé ou de la préparation symbolique des crêpes.
« Mardi gras, t’en va pas » : les paroles courtes
Ces paroles sont aussi le refrain de la comptine en version longue.
Mardi gras, t’en va pas
J'f'rai des crêpes, j'f'rai des crêpes,
Mardi gras, t'en va pas,
J'f'rai des crêpes, reste là.
La version longue de la chanson
La version longue reprend un refrain très répétitif, particulièrement pratique pour une activité collective en crèche. Les enfants peuvent reprendre les mêmes paroles après chaque couplet et accompagner la chanson de gestes simples.
Refrain
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Premier couplet
Saute, saute la crêpe saute,
Fait qu’elle sera la plus haute.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Deuxième couplet
Saute la crêpe avec ma mère,
Elle est tombée dans la soupière.
Saute la crêpe aux champignons,
Elle s’est collée au plafond.
Refrain
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Troisième couplet
Saute la crêpe avec mon père,
Elle s’enroule au lampadaire.
Saute la crêpe à la noisette,
Elle m’est tombée sur la tête.
Refrain
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Quatrième couplet
Saute la crêpe avec grand-mère,
Elle atterrit dans la poussière.
Quand je tiens la queue de la poêle,
Ma crêpe va dans les étoiles.
Refrain final
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Mardi gras, n’t’en va pas,
On fera des crêpes, et t’en auras.
Pourquoi cette chanson convient aux enfants de crèche
Sur un rythme enjoué et avec des paroles simples, cette chanson va beaucoup plaire aux enfants. Le refrain répété facilite la participation des plus jeunes, même lorsqu’ils ne connaissent pas encore toute la comptine.
Les paroles évoquent les crêpes, les membres de la famille et des situations amusantes. Les images de la crêpe qui tombe dans la soupière, se colle au plafond ou monte dans les étoiles permettent aux enfants d’écouter, d’imaginer et de réagir avec leur corps.
- Les enfants peuvent répéter le refrain.
- Ils peuvent faire semblant de mélanger une pâte.
- Ils peuvent lever les bras lorsque la crêpe « saute ».
- Ils peuvent tourner sur eux-mêmes lorsque la crêpe s’enroule.
- Ils peuvent toucher leur tête lorsque la crêpe tombe dessus.
- Ils peuvent ouvrir grand les bras lorsque la crêpe va « dans les étoiles ».
Proposer la chanson selon l’âge des enfants
Chez les tout-petits, il est préférable de privilégier une participation libre et des gestes simples. Les enfants peuvent écouter la chanson, regarder les adultes et reproduire progressivement quelques mouvements.
Après six mois, la notion de transformation commence avec les jeux de caché-coucou. Avoir le visage caché derrière un tissu jusqu’à ce qu’il soit baissé ou retiré, ou bien voir le visage de l’adulte qui disparaît et réapparaît derrière ce même tissu est déjà toute une aventure et un jeu de travestissement équivalent d’un changement de costume pour les plus grands.
Dès 8 mois, une corbeille remplie de tissus colorés peut être proposée. Dès 12 mois, une deuxième corbeille peut être remplie de chaussettes bariolées. Dès 18 mois, une troisième corbeille peut contenir des chapeaux en carton ou en tissu faciles à mettre et à enlever.
Dès 2 ans, des chaussures grande taille, des masques avec une tige à tenir à la main, plutôt que des masques « loups » avec un élastique derrière les oreilles, et des vêtements d’adultes faciles à enfiler et à enlever peuvent être proposés.
Dès 2 ans et demi, des costumes de personnages, de héros ou d’animaux faciles à identifier peuvent être utilisés. Des masques, des ceintures et des couronnes en carton à colorier peuvent également être proposés, ainsi que des maracas et d’autres objets musicaux à fabriquer et/ou décorer.
Dès 4 ans, les enfants peuvent utiliser des costumes de plus en plus complets et participer activement aux défilés.
Chanter sans imposer le déguisement
Un bébé ne « se » déguise pas. On n’a jamais vu un bébé qui manifeste de la satisfaction à être affublé d’un costume, aussi plaisant à la vue soit-il.
Chez l’assistante maternelle ou à la crèche, si les parents amènent leur enfant de moins d’un an habillé en lion, en clown ou en coccinelle, c’est donc un message entre adultes, du type « Regardez comme il est mignon, comme elle est mignonne, dans son costume. ».
Du moment que c’est confortable pour lui et qu’il n’est pas mitraillé de photos plus que d’habitude, le bébé n’est pas trop dérangé par ce qui amuse les grands. Avant d’avoir l’intention de transformer son aspect physique, faut-il encore qu’il ait conscience de soi et d’autrui, ce qui n’est pas le cas la première année.
Tant que l’enfant ne se reconnaît pas en tant que personne avec ses propres caractéristiques physiques, il n’a pas de raison à chercher à jouer avec son apparence. Il n’a pas de lui-même l’envie de ressembler à un autre, que ce soit à un de ses héros ou même à un animal.
Le fait de reconnaître son visage dans le miroir est une étape décisive dans la conscience de soi. Placés devant le miroir, avec une tâche discrètement déposée sur leur visage, la plupart des enfants mettent sans hésitation leur main vers eux plutôt que vers le miroir à environ vingt mois.
C’est à partir de ce moment-là que « se » déguiser, au sens pronominal, c’est-à-dire de lui-même enfiler des vêtements, des chaussures ou des chapeaux, est envisageable. Être déguisé par l’adulte passivement avec un costume fait maison ou du commerce a un intérêt modéré.
Tout dépend de la réaction de chaque enfant : les uns y prennent du plaisir et partagent un moment de complicité, les autres sont gênés par ces changements successifs de vêtements et le font savoir. À nous d’y être attentifs, jour de fête ou pas.
Faire participer les enfants à la fête
« Se » déguiser, c’est être acteur, actrice de sa transformation. Jusqu’à dix-huit à vingt-quatre mois, ce qui est un moment de gaieté pour les adultes peut au contraire être une source d’inquiétude : par exemple, être accueilli par une de ses figures d’attachement elle-même déguisée, sans la reconnaître immédiatement.
Tant que l’enfant n’est pas à l’initiative de la transformation, il ne comprend pas la notion de déguisement, et encore moins de fête de carnaval.
L’étape suivante, après les premiers costumes acceptés par l’enfant, mais décidés par l’adulte, commence lorsque l’enfant s’intéresse à l’effet qu’il produit sur les autres selon qu’il est vêtu d’une manière ou d’une autre.
C’est seulement au cours de la troisième année qu’il prend plaisir à fouiller dans une malle à vêtements, à choisir le sien parmi les costumes accrochés sur des cintres ou à des patères. Il peut alors se réjouir de devenir « autre », le temps de jouer et de se regarder dans le miroir.
La chanson peut donc être proposée sans costume obligatoire. Un enfant peut chanter, un autre peut danser, un autre encore peut observer ou manipuler un tissu coloré.
Idées de gestes pour accompagner « Mardi gras, t’en va pas »
| Paroles | Geste possible |
|---|---|
| Mardi gras, n’t’en va pas | Faire « non » avec l’index |
| On fera des crêpes | Imiter le mélange dans un saladier |
| Saute, saute la crêpe saute | Lever les mains et les faire rebondir |
| La plus haute | Étendre les bras vers le haut |
| Elle s’est collée au plafond | Regarder et pointer vers le haut |
| Elle m’est tombée sur la tête | Poser les mains sur la tête |
| Dans les étoiles | Faire scintiller les doigts |
Les gestes peuvent rester libres et être adaptés aux capacités motrices de chaque enfant. L’objectif est de rendre l’enfant actif plutôt que passif.
Activités de carnaval à associer à la chanson
Les masques de carnaval
Pour fêter Mardi gras, vous pouvez fabriquer des masques de carnaval avec les enfants. L’occasion pour eux de laisser libre cours à leur créativité et à leur imagination.
Vous aurez besoin de papier ou carton fin, de ciseaux, de gommettes, de feutres, de tampons, de plumes, de ficelle, de ruban ou d’élastique.
Réalisez un modèle de masque, par exemple un animal, un arlequin ou une forme géométrique. Coupez le masque et invitez l’enfant à le décorer avec tous les éléments de décoration à sa disposition.
Ajoutez une ficelle, un élastique ou un ruban pour permettre au masque de tenir sur la tête de l’enfant.
Dès 2 ans et demi, des masques avec une tige à tenir à la main peuvent être privilégiés. Les masques « loups » avec un élastique derrière les oreilles sont moins adaptés aux plus jeunes.
Créer un arlequin en gommettes
Dessinez sur une feuille une silhouette d’arlequin ou imprimez un coloriage arlequin. Proposez aux enfants des gommettes de différentes formes et de toutes les couleurs.
L’enfant dispose alors les gommettes sur l’arlequin pour l’habiller de ses plus belles couleurs. Il est bien rare que les enfants sachent à quoi ressemble un arlequin.
Laissez-les imaginer le costume de ce personnage emblématique de Mardi Gras. Chacun enfant aura ainsi créé un arlequin unique pour son activité de Mardi Gras en crèche.
Fabriquer et décorer des maracas
Dès 2 ans et demi, des maracas et d’autres objets musicaux à fabriquer et/ou décorer peuvent accompagner la chanson.
Les enfants peuvent secouer leur instrument pendant le refrain, marcher en rythme et s’arrêter lorsque la chanson s’interrompt. Cette activité permet de prolonger le chant par un moment musical et corporel.
Organiser un parcours moteur sur le thème du cirque
Carnaval est l’occasion de mettre à l’honneur les clowns. Pour cela, pourquoi ne pas préparer un parcours moteur sur le thème du cirque ?
Les enfants adorent se défouler sur les modules de motricité. Sans le savoir, ils travaillent de nombreuses compétences, tout en s’amusant.
Dans un espace dédié, salle de motricité par exemple, préparez un parcours moteur pour que les enfants puissent se déplacer tels des artistes de cirque : gros ballon de gym, tunnel, poutre, cerceaux, etc.
Le tout peut être accompagné d’une musique de cirque pour se mettre dans l’ambiance. La chanson « Mardi gras, t’en va pas » peut servir de musique de départ ou de retour au calme.
Réaliser un canon à confettis
Le canon à confettis est facile à fabriquer et amusera les enfants. Si vous hésitez à réaliser cette activité à cause des confettis, remplacez-les par du bolduc ou des morceaux de papier.
Ce sera plus facile à nettoyer à la fin des festivités.
Vous aurez besoin de ballons de baudruche, de rouleaux de papier toilette, de ruban adhésif double face, d’un cutter et d’une paire de ciseaux.
Proposez à l’enfant de décorer le rouleau de papier toilette comme il le souhaite. Coupez le haut de votre ballon de baudruche dégonflé.
Vous obtenez alors 2 parties. Faites un nœud sur la partie du bas. Sur votre rouleau de papier toilette, déposez le ruban adhésif double face à la base du rouleau.
Positionnez le ballon de baudruche autour de la base du rouleau. Il tiendra à l’aide du ruban adhésif double face. Remplissez le rouleau avec les confettis.
La fabrication et l’utilisation doivent être réalisées sous la surveillance d’un adulte.
Une autre chanson de carnaval à chanter en crèche
C’est carnaval dans la rue et à l’école
Tout le monde s’amuse et rigole !
Pas besoin d’être à Rio ou à Venise,
D’avoir une belle robe de marquise,
Les amis, avec un rien on se déguise.
Carnaval, c’est plein de surprise !
Et moi ? Et moi ?
Caché, sous mon masque : tu me reconnais ?
Ma copine est Colombine,
Mon frérot un super héros,
Mes nièces, de vraies princesses,
Mon cousin est Arlequin.
Et moi ? Et moi ?
Caché, sous mon masque : tu me reconnais ?
Mon papa est un pirate,
Mon ami, un ourson gris,
Le voisin, un petit indien,
Ma tata est une diva.
Pas besoin d’être à Rio ou à Venise,
D’avoir une belle robe de marquise,
Les amis, avec un rien on se déguise.
Carnaval, c’est plein de surprise !
Et moi ? Et moi ?
Tu me reconnais ?
C'est moi Touni, mais chut, ne le dis à personne !
Précautions pour une fête adaptée aux tout-petits
Se déguiser, se maquiller, décorer des masques, fabriquer des maracas, danser et défiler, a priori, ce n’est que de la joie. Pendant la petite enfance, on peut fêter le Mardi gras et le carnaval, mais avec modération, et en étant très attentif aux réactions des moins de deux ans.
La musique, la danse, les défilés et les goûters rassemblant beaucoup d’enfants et d’adultes dans la même pièce nécessitent des précautions.
Il s’agit de se demander, pour chaque nouvelle initiative : « Comment l’enfant va percevoir cette proposition ? », « À quoi être attentif selon l’âge ? » « Comment rendre l’enfant actif plutôt que passif ? ».
Tenir compte des besoins du jeune enfant ce jour de fête, c’est donc renoncer à des déguisements spectaculaires dont le but est de mettre en valeur les adultes et les structures d’accueil.
Voici quelques idées adaptées à chaque âge, à ajuster selon la connaissance et l’observation de chaque enfant.
- Participation non obligatoire à un défilé.
- Visage découvert pendant le défilé.
- Déguisement facile à porter.
- Chapeau facile à mettre et à enlever.
- Vêtements souples et confortables.
- Accessoires proposés sans obligation.
- Temps de chant court pour les enfants qui se fatiguent rapidement.
- Possibilité d’observer au lieu de participer.
Mardi gras, t'en va pas
Le contexte de Mardi Gras et du carnaval
À l’origine, ces moments de fête n’ont pas du tout été pensés pour les enfants, mais pour renverser les rôles sociaux des adultes, le temps d’un travestissement et d’un défilé.
À présent, ils font partie des évènements festifs qui ponctuent la fin de l’hiver avec toutes sortes de distractions destinées aux enfants.
Que l’on garde ou pas l’expression de Mardi gras, il s’agit de se déguiser, décorer des masques et défiler en faisant du bruit, ou de la musique.
Sa date est fluctuante car, dans la tradition chrétienne, elle est calculée six dimanches avant Pâques. L’ensemble des festivités se déroulent durant les mois de février et mars.
Elles sont accompagnées de beignets, de crêpes et d’autres produits sucrés, selon les spécialités locales.
La fête de Mardi gras a peut-être perdu un peu de son importance en France, mais ses chansons n'ont pas disparu. Pour les chrétiens, elle est associée à une dernière journée festive avant le mercredi des cendres, plus austère et qui fait entrer dans le Carême, période de privation.
Pour les autres, elle rappelle les plats sucrés, bugnes, oreillettes, beignets, crèpes, et bien sûr le carnaval.
D’autres chansons liées à Mardi Gras
Dans cette chanson, les enfants semblent redouter la fin de la période de fête, qui signifie le début d'une période de restriction, forcément moins rigolote.
Mannick a repris ce thème dans le refrain de sa chanson Les crèpes, en proposant trois couplets, exclusivement associés à la préparation traditionnelle des crèpes.
Une dernière chansonnette : mardi gras est mort. Et s'il est mort, bien sûr, il faut l'enterrer.
Nos cousins de Louisiane nous rappelle la tradition de charité associée à la fête de mardi gras avec cette chanson La danse de mardi gras.
Je n'ai pas trouvé de chansons traditionnelles au Québec, mais la Bolduc, cette célèbre chanteuse de la première partie du 20ème siècle en a composé une, justement, Fêtons le mardi gras.
Dans cette chanson, c'est toute la tradition qui est mise en avant : les costumes, le concours de costumes, le repas de fête et le carnaval.
On trouvera beaucoup d'autres chansons de carnaval, mais elles seront plutôt associées à celui de Venise ou de Rio.